她和先生再也承受不了这种 失望 盼望 再失望 的情形，下决心去医院做一番全面的检查。结果，刘女士被怀疑患有子宫内膜异位症，并由此导致了不孕。
任务型教学法强调语言学习要在语言运用过程中进行，注重培养学习者的语言交际能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，注重过程性，这完全符合建构主义的相关理论和观点。商务汉语综合课的基本特点是综合性、基础性和交际性。该课程主要以商务话题为切入点，这为学习者构建发现式和探索式场景提供可能。商务活动强调沟通与交流，需要学习者参与其中，经常性地组成团队解决实际问题，而这依赖于协作学习活动。在构建情境、分解任务、合作学习过程中，学习者需要具备自主学习能力，发挥自身的学习积极性。而在这个过程中，教师的作用正是构建情境，组织教学活动，将商务语言基础与知识内容充分结合并不断引导学习者完成商务任务。因此，基于建构主义的任务型教学法非常适用于商务汉语综合课这类交际性很强的课程。